для учащихся 8-11 классов учреждений общего среднего образования.
скачать материалы
Тема 4: «Быть достойным гражданином Республики Беларусь – значит знать и уважать историю своей страны, белорусского народа».
В качестве информационных материалов для проведения занятия рекомендуется использовать разделы пособия для учащихся «Я – гражданин Республики Беларусь» («Белорусские земли в догосударственный период», «Беларусь в IX – первой половине XIII века», «Беларусь в середине XIII – конце XVIII века», «Беларусь в XIX – начале XX века», «Национально-государственное строительство (1917–1941)», «Великая Отечественная война (1941–1945)», «БССР в 1945–1991 годах», «Республика Беларусь», «Молодежные общественные организации»)[1].
При подготовке к занятию рекомендуется предложить учащимся предварительно ознакомиться с этими материалами.
Дополнительные информационные материалы размещены на национальном образовательном портале: https:// vospitanie.adu.by // Школа Активного Гражданина / ШАГ для VIII-XI классов: информационные материалы, презентации / ШАГ 23 декабря 2025 года.
Эпиграф к занятию: «Нет благороднее миссии, чем сохранение исторической памяти во имя светлого будущего» (Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко).
ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»
Педагог организует работу по актуализации знаний учащихся о важнейших событиях истории белорусского народа, которые должен знать, уважать и которыми может гордиться каждый гражданин нашей страны.
Учащиеся с опорой на знания, усвоенные на уроках истории Беларуси, на материалы пособия «Я – гражданин Республики Беларусь» обсуждают вопросы:
- Как вы понимаете слова: «Наш народ прошел непростой тысячелетний путь становления белорусской государственности и оформления белорусов как самодостаточной нации с уникальной историей и богатой культурой»?
- Какие факты истории Беларуси подтверждают суждение: «вся история белорусского народа – это подвиг»?
- О каких фактах отечественной истории должен знать каждый гражданин Республики Беларусь? Чем именно в своей истории могут и должны гордиться белорусы?
- Почему важно сохранять историческую память народа? Что в Республике Беларусь делается для сохранения исторической памяти?
- Какое участие принимает современная молодежь в сохранении исторической памяти белорусского народа?
В фокусе обсуждения:
Первые государства на территории Беларуси образовались в Х веке: Полоцкое и Туровское княжества.
Первое национальное белорусское государство – Социалистическая Советская Республика Беларуси (позже – БССР) – создано 1 января 1919 года.
Воссоединение Западной Беларуси с БССР в 1939 г. предопределило будущие героические свершения единого белорусского народа.
Белорусский народ проявил массовый героизм, защищая Родину в годы Великой Отечественной войны.
Восстановление БССР после Великой Отечественной войны – пример трудового подвига белорусского народа.
В 1991 г. образовано независимое суверенное государство – Республика Беларусь.
Меры по формированию и сохранению исторической памяти белорусского народа:
- расследование Генеральной прокуратурой Республики Беларусь уголовного дела о геноциде белорусского народа в годы Великой Отечественной войны (начало – апрель 2021 г.)
- учреждение государственного праздника – День народного единства (указ Главы государства № 206 (июнь 2021 г.);
- в целях формирования объективного отношения общества к историческому прошлому, сохранения и укрепления единства белорусского народа 2022 год в Беларуси был объявлен Годом исторической памяти;
- восстановление/ реконструкция памятников истории и культуры, мемориальных комплексов;
- начало строительства нового здания Национального исторического музея;
- создание фильмов на историческую тематику «Черный замок», «Время вернуться», «Брестская крепость» и др.;
- республиканский конкурс «Открываем Беларусь» (проводится с 2024 года по инициативе Республиканского совета по исторической политике при Администрации Президента Республики Беларусь);
- акции БРСМ по сохранению исторической памяти: «Беларусь помнит. Родные лица Победы», «Цифровая звезда», «Хатынь в моем сердце», «Цветы Великой Победы»;
- участие студенческих строительных отрядов в реконструкции мемориального комплекса «Хатынь».
ШАГ 2 «МЫ РАССУЖДАЕМ»
На втором этапе занятия педагог предлагает учащимся организовать диалог с приглашенным гостем – представителем регионального исторического музея или руководителем школьного музея.
Данный этап может быть проведен в виде брифинга[2] или с использованием формата телевизионного проекта «100 вопросов взрослому»[3].
Примерные вопросы приглашенному гостю:
– Какие экспонаты и материалы музея особенно важны для сохранения исторической памяти белорусского народа, жителей нашего региона (учащихся нашего учреждения образования)?
– Какие экспонаты музея, по Вашему мнению, должен увидеть каждый житель нашего региона? Почему?
– Какие мероприятия проводит музей для сохранения исторической памяти, популяризации знаний об истории Беларуси в нашем регионе?
– Как пополняется фонд музея?
– Могут ли школьники внести свой вклад в сохранение исторической памяти в нашем регионе? Что можно (нужно) для этого делать?
При отсутствии возможности пригласить работника музея инициативная группа учащихся готовит презентацию по теме занятия и представляет ее. Презентация может включать аудиоматериалы, видеосюжеты, в том числе снятые самими учащимися, содержащие интервью, воспоминания, пожелания и т.д. Педагог организует с учащимися обсуждение полученной информации с опорой на вопросы, сформулированные в соответствии с темой мероприятия.
ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»
В ходе реализации данного этапа занятия педагог предлагает учащимся:
1) объяснить, как они понимают высказывание эпиграф к занятию: «Нет благороднее миссии, чем сохранение исторической памяти во имя светлого будущего»;
2) познакомиться с условиями проведения и принять участие в республиканском конкурсе «Открываем Беларусь» в 2026 году, патриотических акциях БРСМ;
3) создать четвертую страницу альбома активного гражданина: «Быть достойным гражданином Республики Беларусь – значит… ».
Справочно. Тематическая страница альбома может иметь следующее содержание: описательную часть согласно тематике ШАГа; цитаты известных белорусских деятелей; иллюстрации и декоративные элементы (схемы, диаграммы, таблицы, рисунки, иные элементы инфографики, фотографии с указанием идей, предложений, действий по теме проведенного мероприятия).
[1] Я – гражданин Республики Беларусь: пособие для учащихся учреждений общего среднего образования
(с электронными приложениями) / Г.А. Василевич [и др.] – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2025. – С. 38-55, 126–128.
[2] Брифинг – краткая пресс-конференция, посвященная одному вопросу
[3] Проект «100 вопросов взрослому» транслируется в эфире телеканала «Беларусь 1». Это ток-шоу, в котором известные люди страны отвечают на вопросы детей.
разгарнуць » / « згарнуць