У развіццё праекта «Школа Актыўнага Грамадзяніна», які паспяхова рэалізуецца ў VIII-XI класах устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з 2018/2019 навучальнага года, у 2020/2021 навучальным годзе пачынаецца рэалізацыя аднайменнага адукацыйнага праекта для вучняў V-VII класаў.
Ключавая ідэя праекта
Паняцце грамадзянскасць мяркуе асваенне і рэалізацыю дзіцем сваіх правоў і абавязкаў у адносінах да сябе самога, сваёй сям'і, калектыву, да роднага краю, Айчыне, планеце Зямля.
Мэтавыя ўстаноўкі мерапрыемстваў праекта для вучняў V-VII класаў вызначаюцца зместам дзевяці тэматычных блокаў, якія ляжаць у аснове грамадзянскай кампетэнтнасці:
«Я» + «Я і Школа» + «Я і Сям'я» + «Я і Малая радзіма» + «Я і Закон»
+ «Я і Таварыства» + «Я і Прырода» + «Я і Культура» + «Я і Планета» =
«Я - актыўны грамадзянін Рэспублікі Беларусь».
|
Тэматычны блок
|
Характарыстыкі грамадзянскай кампетэнтнасці
|
|
"Я"
|
Актыўны грамадзянін імкнецца да самаразвіцця, самаадукацыі і самавыхаванню
|
|
«Я і Сям'я»
|
Актыўны грамадзянін шануе і паважае інстытут шлюбу і сям'і, ён- адказны сем'янін
|
|
«Я і Школа»
|
Актыўны грамадзянін усведамляе сябе членам супольнасці, імкнецца спалучаць асабістыя і грамадскія інтарэсы, добра выхаваны, дысцыплінаваны, умее сябраваць, імкнецца да новых ведаў
|
|
«Я і Малая радзіма»
|
Актыўны грамадзянін неабыякавы да таго, што адбываецца ў яго найбліжэйшым атачэнні, і гатовы прыкладаць намаганні, каб свет побач з ім станавіўся лепш
|
|
«Я і Закон»
|
Актыўны грамадзянін ведае, паважае і выконвае Закон
|
|
«Я і Грамадства»
|
Актыўны грамадзянін сацыяльна актыўны, ганарыцца народам сваёй краіны, усведамляе сябе яго прадстаўніком, імкнецца рэалізаваць сябе ў прафесіі, каб працаваць на карысць грамадства
|
|
«Я і Прырода»
|
Актыўны грамадзянін усведамляе каштоўнасць і слабасць прыроды, імкнецца да яе захавання і абароны
|
|
«Я і Культура»
|
Актыўны грамадзянін ведае і шануе культурную спадчыну сваёй краіны
|
|
«Я і Планета»
|
Актыўны грамадзянін палітычна граматны, талерантны, мае шырокі кругагляд
|
Арганізацыйна-метадычныя асаблівасці праекта
Мерапрыемствы праекта «Школа актыўнага грамадзяніна» для вучняў V-VII класаў праходзяць адзін раз у месяц у рамках класнай гадзіны (чацвёртая класная гадзіна месяца).
Тэма класнай гадзіны вызначаецца кожным класным кіраўніком для свайго класа ў рамках вышэйзгаданых тэматычных блокаў:
|
Месяц
|
Тэматычны блок
|
Месяц
|
Тэматычны блок
|
|
Верасень
|
"Я»
|
Студзень
|
«Я і Закон»
|
|
Кастрычнік
|
"Я і Сям'я»
|
Люты
|
«Я і Таварыства»
|
|
Лістапад
|
"Я і Школа»
|
Сакавік
|
«Я і Прырода»
|
|
Снежань
|
"Я і Малая радзіма»
|
Красавік
|
«Я і Культура»
|
|
|
|
Май
|
«Я і Планета»
|
Змест класнай гадзіны вызначаецца класным кіраўніком з улікам характарыстык грамадзянскай кампетэнтнасці:
|
Тэматычны блок
|
Характарыстыкі грамадзянскай кампетэнтнасці
|
|
"Я"
|
Актыўны грамадзянін імкнецца да самаразвіцця, самаадукацыі і самавыхавання.
У фокусе абмеркавання:
пазітыўнае стаўленне да навакольнага свету, творчая і сацыяльная ініцыятыва; здольнасць да крытычнага асэнсавання сваіх моцных і слабых бакоў; уменне зірнуць на сябе з боку; уменне ўваходзіць у становішча іншых людзей, разумець іх пачуцці, матывы паводзінаў, прагназаваць і карэктаваць свае паводзіны (учынкі) у самых розных жыццёвых сітуацыях; уменне выходзіць са складаных жыццёвых сітуацый; усвядомленае стаўленне да свайго здароўя; патрэба ў самаадукацыі; выхаванне маральна-валявых якасцяў; каштоўнасць чалавечага жыцця; справядлівасць, бескарыслівасць, міласэрнасць, добразычлівасць, здольнасць да суперажывання
|
|
«Я і Сям'я»
|
Актыўны грамадзянін шануе і паважае інстытут шлюбу і сям'і, ён - адказны сем'янін.
У фокусе абмеркавання:
сям'я і сямейныя традыцыі, каштоўнасці сямейных адносін, сямейная дыпламатыя, абавязкі і правы ў сям'і, гонар, павага, пачуццё любові да сваёй сям'і, бацькам, сваякам, павага да маральнага вопыту прадстаўнікоў старэйшага пакалення, уменне трымаць дадзенае слова, клопат пра сваю сям'ю
|
|
«Я і Школа»
|
Актыўны грамадзянін ўсведамляе сябе членам супольнасці, імкнецца спалучаць асабістыя і грамадскія інтарэсы, добра выхаваны, дысцыплінаваны, умее сябраваць, імкнецца да новых ведаў.
У фокусе абмеркавання:
школа і яе традыцыі, значнасць удзелу ў жыцці класа, школы, усведамленне сваіх правоў і абавязкаў, вучнёўскае самакіраванне, актыў класа, законы класа для дружнага і паспяховага жыцця калектыву, «банк добрых спраў», камунікатыўныя навыкі, дружба, таварыства, калектывізм, уменне працаваць у групе і пары, супрацоўніцтва, уменне знаходзіць выхад з спрэчных сітуацый, спалучэнне асабістых і грамадскіх інтарэсаў, дысцыпліна і культура паводзін, добразычлівасць, павага адзін да аднаго, імкненне да пазнання
|
|
«Я і Малая радзіма»
|
Актыўны грамадзянін неабыякавы да таго, што адбываецца ў яго бліжэйшым атачэнні, і гатовы прыкладаць намаганні, каб свет побач з ім станавіўся лепшым.
У фокусе абмеркавання:
значэнне малой радзімы ў жыцці кожнага чалавека, веданне сваіх каранёў, любоў да роднай зямлі, усведамленне значнасці сваёй дзейнасці для росквіту і развіцця малой радзімы, пачуццё адказнасці і гонару за свой край, гісторыка-культурную і духоўную спадчыну
|
|
«Я і Закон»
|
Актыўны грамадзянін ведае, паважае і выконвае Закон.
У фокусе абмеркавання:
прававая культура, павага да закона, правапарадку, прававых нормаў і навакольных людзей; правы, абавязкі і адказнасць дзяцей згодна з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь; «Свавольства», «правіну», «злачынства», «Правапарушэнне», уяўленне аб наступствах супрацьпраўных дзеянняў, пачуццё адказнасці за свае ўчынкі
|
|
«Я і Таварыства»
|
Актыўны грамадзянін ганарыцца народам сваёй краіны, усведамляе сябе яго прадстаўніком, сацыяльна актыўны, імкнецца рэалізаваць сябе ў прафесіі, каб працаваць на карысць грамадства.
У фокусе абмеркавання:
любоў да Радзімы, патрыятызм, усведамленне таго, што доўг кожнага грамадзяніна - абарона сваёй Айчыны; пазітыўныя адносіны да сябе і да навакольнага свету, захаванне нормаў і правілаў паводзін у час размовы ў грамадскіх месцах, актыўная грамадзянская пазіцыя
|
|
«Я і Прырода»
|
Актыўны грамадзянін усведамляе каштоўнасць і слабасць прыроды, імкнецца да яе захавання і абароны.
У фокусе абмеркавання:
любоў да прыроды і беражлівыя адносіны да яе і яе багаццяў, разуменне прыгажосці, непаўторнасці прыроды, экалагічная бяспека, экалагічная адказнасць, экалагічная пісьменнасць, удзел у экалагічнай дзейнасці
|
|
«Я і Культура»
|
Актыўны грамадзянін ведае і шануе культурная спадчына сваёй краіны.
У фокусе абмеркавання:
каштоўнаснае стаўленне да звычаяў, традыцыйсвайго народа, сваёй сям'і; паняцце аб знешняй і ўнутранай культуры, нацыянальная культура, захаванне культурнай і гістарычнай спадчыны, самарэалізацыя ў творчай дзейнасці
|
|
«Я і Планета»
|
Актыўны грамадзянін палітычна граматны, талерантны, валодае шырокім кругаглядам.
У фокусе абмеркавання:
беражлівыя адносіны да навакольнага свету, да сябе, да міжасобасных адносінз аднагодкамі і дарослымі, гатоўнасць да сацыяльных дзеянняў у адпаведнасці з нормамі, прынятымі ў сусветнай супольнасці
|
Форма правядзення класнай гадзіны ў рамках праекта «ШАГ» таксама выбіраецца класным кіраўніком самастойна з улікам узросту навучэнцаў, асаблівасцяў і патрэбаў класнага калектыву, традыцый, наяўных рэсурсаў. Напрыклад, для навучэнцаў VII класа можна арганізаваць наступныя мерапрыемствы:
|
Тэматычны блок
|
Форма правядзення класнага гадзіны і яго тэма
|
|
«Я» Дыскусія
|
«Правілы шчаслівага чалавека»
|
|
«Я і Сям'я»
|
Альбом «Cямейныя дынастыі Беларусі»
|
|
«Я і школа»
|
Адкрыты мікрафон «Наша школа 10 гадоў праз»
|
|
«Я і Малая радзіма»
|
Агляд «Мая малая радзіма ўчора, сёння, заўтра»
|
|
«Я і Закон»
|
Круглы стол «Закон суровы, але гэта - Закон!»
|
|
«Я і Таварыства»
|
Дыялог-спрэчка «Моладзевыя субкультуры: самавыяўленне або пратэст? »
|
|
«Я і прырода»
|
Акцыя «У прыроды ёсць сябры - ты і я»
|
|
«Я і Культура»
|
Арт-праект «Нашы вандроўкі па Беларусі»
|
|
«Я і Планета»
|
Інформ-дайджэст «Беларусь на мапе свету»
|
Такім чынам, канкрэтызацыя формаў, метадаў, зместу мерапрыемстваў - кампетэнцыя ўстановы адукацыі. Такі падыход дазволіць забяспечыць улік адукацыйных запытаў і меркаванняў усіх удзельнікаў адукацыйнага працэсу, ўлік арганізацыйных умоў правядзення мерапрыемстваў, што з'яўляецца важным фактарам эфектыўнасці праекта «Школа Актыўнага Грамадзяніна». Арганізатарамі мерапрыемстваў праекта выступаюць класныя кіраўнікі V-VII класаў, каардынуе дзейнасць намеснік дырэктара па выхаваўчай працы. Па магчымасці на мерапрыемствы праекта рэкамендуецца запрашаць гасцей, асабісты прыклад якіх дазволіць візуалізаваць характарыстыкі грамадзянскай кампетэнтнасці.
Мерапрыемствы праекта адлюстроўваюцца ў плане выхаваўчай работы класнага кіраўніка, па выніках правядзення фіксуюцца ў класным журнале:
|
Дата правядзення
|
Змест работы
|
Колькасць гадзін
|
|
25.11.
|
«Школа Актыўнага Грамадзяніна» : адкрыты мікрафон «Наша школа 10 гадоў праз»
|
1
|
разгарнуць » / « згарнуць