Настаўніцкая © Гімназія г. Ляхавічы

 

XX

Змена памеру шрыфта

Усе сучасныя браўзэры дазваляюць змяняць памер шрыфта на старонцы сайта шляхам изменeния маштабу

У большасці выпадкаў для змены маштабу скарыстайцеся камбінацыяй клавіш "Ctrl і +" ці "Ctrl і -"

Так жа можаце выкарыстоўваць камбінацыю "Ctrl і скролл"

Дадатковая інфармацыя даступная па спасылцы https://support.google.com/chrome/answer/96810?hl=ru

 

ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ЛЯХОВИЧСКОГО РАЙОННОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 0БРАЗОВАНИЯ "Гимназия г. Ляховичи"

 

 

статыстыка наведванняў

Яндекс.Метрика

індэкс цытавання

індэкс цытавання

 

наш банэр

 

адмін сайта

 

© copyright

 

Настаўніцкая


Результаты анкетирования 

учащихся ГУО «Гимназия г. Ляховичи»

по теме  «Изучение знаний по вопросам профилактики ВИЧ/СПИД»

В анкетировании принимали участие 48 учащихся 15-16 лет, 37 девочек, 11 мальчиков.

Ответы на вопросы распределились следующим образом:

1.Что такое ВИЧ-инфекция?

А. Неизлечимое инфекционное заболевание – 95,8% (37 девочек и 9 мальчиков)- ответ правильный.
Б. Неизлечимое врожденное заболевание - 0.
В. Неизлечимое кожное заболевание - 0.
Г. Неизлечимое заболевание крови - 4,1% (2 мальчика).

2.  СПИД – это:

А. То же, что и ВИЧ-инфекция-0.
Б. Конечная стадия развития ВИЧ-инфекции - 100% учащихся ответили правильно.
В. Смертельное заболевание, но не ВИЧ-инфекция-0.
Г. Возникает только при развитии других инфекций у ВИЧ-инфицированного больного-0.

3. Заболевание ВИЧ возникает при попадании вируса иммунодефицита человека:

А. В слюну - 8,3% (4 девочки).
Б. В кровь – 89,5% (32 девочки, 11 мальчиков) ответили правильно.
В. На кожу- 0.
Г. Всеми указанными путями – 2% (1 мальчик).

 4. СПИДом можно заразиться:

А. При поцелуе -2% (1девочка) .
Б. Если пользуешься одним стаканом, расческой, туалетом-0.
В. Если вместе куришь сигарету - 2% (1 мальчик).
Г. Только при попадании вируса в кровь ( при половом контакте без презерватива, при использовании инфицированного шприца, при переливании зараженной крови) – 95,8% (10 мальчиков и 36 девочек) ответили правильно .

     5. СПИД переносится:

А. Комарами - 6,25% (3девочки).
Б. Домашними животными-0.
В. Только от человека к человеку- 93,7% (12 мальчиков и 33 девочки) ответили правильно.
Г. Всеми указанными способами- 2% (1 девочка).

 

 6. СПИДом чаще других могут болеть:

А. Наркоманы -39,5% (10 девочек и 9 мальчиков).
Б. Лица, имеющие беспорядочные половые связи - 41,6% (8 мальчиков и 12 девочек)
В. Гомосексуалисты - 0.
Г. Все указанные категории- 56,2% (2 мальчика и 25 девочек) – ответили правильно.

     7. При обращении за медицинской помощью:

А. Всегда требую проведения всех манипуляций только стерильным или одноразовым инструментарием - 56,2% (28 девочек и 9 мальчиков).
Б. Мне все равно, я доверяю врачам -14,5% (2 мальчика и 5 девочек).
В. Только, когда делаю внутривенные инъекции, требую одноразовый шприц – 4,1% (2 девочки).
Г. Только при посещении стоматолога контролирую, чтобы врач надевал перчатки – 4,1% (2 девочки).

8.  Если я узнаю, что среди моих друзей есть ВИЧ-инфицированный, то я:

А. Моментально прекращу все контакты с ним, но сам обследоваться не буду -0.
Б. Прекращу общение с этим человеком, обязательно обследуюсь на ВИЧ анонимно – 10,4% (2 девочки и 3 мальчика).
В. Буду соблюдать особенно тщательно правила защиты от ВИЧ-инфекции,  обследуюсь анонимно, но общение не прекращу - 75% (30 девочек и 6 мальчиков).
Г. Мне все равно -14,5% (5 девочек и 2 мальчика).

9. Если при анонимном обследовании у меня обнаружат ВИЧ:

А. Я буду жить как раньше, никому ни о чем не скажу, ничего не изменю в своей жизни -6,2% (2 девочки и 1 мальчик).
Б. Буду лечиться втайне от всех, но воздержусь от половых контактов без средств защиты, не допущу использования для других своих шприцев и медицинских инструментов, никогда не стану донором – 91,6% (34 девочки и 10 мальчиков).
В. Я буду втайне от всех лечиться, но защищать других не обязан -0.
Г. Я не буду лечиться и буду заражать других -2% (1 девочка).

     10. Я должен воспользоваться презервативом:

А. Только при первом половом контакте с этим партнером -0.
Б. При каждом половом акте - 100% учащихся ответили правильно.
В. Только при оральном половом контакте -0.
Г. Только при половом контакте с ВИЧ-инфицированным партнером -0. 

       11. Я посещаю предлагаемые лекции о вреде СПИДа, потому что:

А. Этого требуют учителя – 29,1% (5 девочек и 9 мальчиков).
Б. Мне просто интересно послушать, но это не значит, что я буду выполнять рекомендуемые меры защиты -6,25% (2 девочки и 1 мальчик).
В. Я забочусь о своем здоровье и пытаюсь все запомнить – 62,5% (29 девочек и 1 мальчик).
Г. По другой причине -2% (1 девочка).

              12.Если мне предложат  попробовать шприцевые наркотики, то я:

А. Соглашусь, чтобы быть своим в компании -0.
Б. Ни за что не соглашусь, потому что боюсь заболеть СПИДом - 95,8% (37 девочек и 9 мальчиков).
В. Соглашусь, потому что не верю, что можно уберечься от СПИДа - 2% (1 мальчик).
Г. Для меня этот вопрос не важен, так как я уже пробовал шприцевые наркотики -2% (1 мальчик)        

               13. Я согласен с мнением, что:

А. При частой смене полового партнера увеличивается риск заражения ВИЧ-инфекцией -10,4% (2 девочки и 3 мальчика).
Б. Наркоманы заражаются при использовании общих шприцев, игл, жидкости для промывания шприцев, инфицированного наркотического вещества - 10,4% (3 девочки и 2 мальчика).
В. Новорожденные дети могут заразиться от больной матери до и во время родов -2% (1 девочка).
Г. Каждое из этих утверждений верно- 75% (31 девочка и 6 мальчиков).

              14. Исключение детей, больных ВИЧ из общественной жизни и из школы:

А. Оправдано, так как снижает риск распространения инфекции -8,3% (3 девочки и 1 мальчик).
Б. Оправдано, так как снижает риск заболевания ВИЧ-инфицированных простудными заболеваниями -0.
В. Мне все равно - 4,1% (2 девочки).
Г. Неправильно, так как это нарушение прав человека и не имеет никакого медицинского смысла - 87,5% (32 девочки и 10 мальчиков).

           15.  Мы все вместе сможем избавиться от риска дальнейшего распространения  ВИЧ/СПИДа, если:

А. Усилим просветительскую работу среди подростков - 6,25% (2 девочки и 1 мальчик).
Б. Обеспечим обследование беременных на ВИЧ и снизим число инфицированных новорожденных- 6,25% (2 девочки и 1 мальчик).
В. Будем соблюдать все правила индивидуальной защиты -16,6% (3 мальчика и 5 девочек).
Г. Все указанные меры будут соблюдаться как можно большим количеством людей – 70,8% (28 девочек и 6 мальчиков).

 

Выводы:результаты тестирования   показывают, что учащиеся в основном осведомлены в вопросах ВИЧ/СПИД, имеют общее понятие об инфекции, путях передачи, мерах профилактики.

При этом настораживает позиция ряда подростков об отношении к людям имеющим ВИЧ- статус: 5 учащихся (10,4%) ответили, что прекратят общение с другом,  если я узнают, что он ВИЧ-инфицированный.

Данный факт свидетельствует о не полном владении информацией о путях передачи ВИЧ, сформировавшихся стереотипов о ВИЧ- инфекции как о «стыдном» и «позорном» заболевании, болезни наркоманов.

 Результаты анкетирования по использованию мобильных телефонов:

  1. Учащиеся гимназии пользуются мобильными телефонами в качестве средства общения в своей школьной жизни:

постоянно в течении дня-19%, во время перерыва- 39%;     в школе практически не пользуюсь – 42%

 

2. Длительностьпользованиямобильнымителефонамиучащихсянашейшколы, в том числе учащихся 3 – 5 классов  составляетболее5 лет.

 

     3. Учащиеся старших классов тратят на мобильные разговоры больше времени, чем их младшие товарищи.  Учащихся 5-9 классов используют мобильный телефон для игр, прослушивания музыки, выхода в Интернет до 1,5 часа -47%, до 4 часов – 37%; более 4 часов 16%».

 

  1. Чаще всего опрошенные учащиеся школы носят мобильные телефоны в карманах и сумках. Носят мобильные телефоны в карманах 20%      учащихся;          по разному, не задумываясь над этим – 72%;

в портфеле -8%.

 

  1. О рекомендациях по безопасному использованию мобильных телефонов наиболее осведомлены учащиеся - 80%;, ученики не всегда уделяют внимание этому важному вопросу (знают, но не применяют)- 7%; 13% не задумываются над этим вопросом.
  2. Дискомфорт, если нет мобильного телефона:

не испытывают 53% учащихся (телефон – это просто телефон, не  более того).

     испытывают незначительный дискомфорт 25%.

     без телефона чувствуют себя крайне неудобно 22%.

Выводы:обобщенные ответы показывают, что половина учащихся использует мобильное устройство не только непосредственно как средство связи, а так же в равной степени для игр, прослушивания музыки, выхода в Интернет. При этом четкой осознанности у школьников нет, так как тот же процент опрошенных считает, что телефон существует для звонков. Подавляющее количество детей и подростков осведомлены о рекомендациях по безопасному использованию мобильных средств, однако применяет их на практике только 8%.

Основываясь на вышеизложенном, мы считаем необходимым обратить Ваше внимание на следующие факты и рекомендации:

Самыми «безобидными» и очень быстро наступающими последствиями регулярного пользования мобильным телефоном являются:

ослабление памяти

частые головные боли

снижения внимания

напряжение в барабанных перепонках

раздражительность

низкая стрессоустойчивость

нарушения сна

внезапные приступы усталости

снижение умственных и познавательных способностей

 

Правила пользования мобильными телефонами:

1.  Приобретая телефон, выбирайте наименьшее значение SAR (удельный коэффициент поглощения).

2.  Сократите до минимума разговоры в местах с плохой связью. Ваш мобильный телефон — существо интеллектуальное. Если связь плохая, то он увеличивает мощность сигнала и наоборот. Поэтому акустическая борьба с помехами ничего хорошего вам не принесет.

3.  Носить телефон в сумке, а не в карманах. (Не носите телефон около сердца, а также рядом с репродуктивными органами).

4.  После набора номера не подносите телефон сразу к уху, подождите

     2—5 секунд, т. к. в этот момент электромагнитное излучение в несколько раз больше, чем во время самого разговора.

5.  Не разговаривать непрерывно более пяти минут, старайтесь сводить к минимуму время разговора.

6.  Не спите в обнимку с мобильным телефоном, это явно не полезно. Старайтесь положить телефон на расстоянии хотя бы 20—30 сантиметров от себя. Пользуясь будильником в телефоне, некоторые пользователи кладут аппарат под подушку, чтобы лучше его слышать утром. Не нужно так поступать.

7.  В машине (при быстром передвижении) мощность передатчика телефона близка к максимуму, поэтому не пользуйтесь долго телефоном в транспорте.

8.  Отключайте телефон во время занятий, сообщите расписания звонков вашим родителям, чтобы они звонили вам во время перерыва.

9.  Используйте гарнитуры. Любая гарнитура частично снимает с вас некоторый объем излучения. Главным образом, вы снижаете облучение мозга.

 

 

   Результаты тестирования учителей по теме«Ученическая мебель»показывают, что подавляющее большинство учителей (75%- 95%) в полном объеме владеют знаниями по вопросам подбора ученической мебели, ее расстановки, рассаживания детей, использования конторок.

 

Результаты тестирования учащихся по теме

«Мое рабочееместонауроке» показали, что знают   свой размер ученической мебели 90,9% учащихся; владеют навыками по предназначению и использованию конторки 77-87% детей.

Практика применения конторок по данным анкетирования и при личном опросе учащихся практически идентична, а именно:

около половины учащихся (51,5%) используют конторки ежедневно, что является неплохим показателем. Вместе с тем только 16,7% учащихся могут сделать это несколько раз в течении учебного дня.

 

Основываясь на вышеизложенном, мы считаем необходимым обратить Ваше внимание на следующие факты и рекомендации:

 

Использование конторок показывает высокую эффективность в плане профилактики нарушений осанки и близорукости. Глаз объединяет пространство Вселенной с сознанием человека. Наше зрение обладает совершенной сигнально-отражательной способностью «воспринимать» характеристики пространства, с помощью которых происходит формирование психических функций человека. Кроме того, через глаз идет «настройка» организма на экологическую среду.


В ходе эволюции зрительная система формировалась как система, работающая в основном в режиме дальнего зрения, позволявшего воспринимать как можно более полную картину окружающего мира. Неслучайно, у человека, глядящего на раскинувшееся вокруг раздолье, «душа радуется». Так происходит «сонастройка» всех биоритмов на оптимальный для организма режим.


При продолжающемся изо дня в день, из года в год использовании преимущественно ближнего зрения (а так работают наши дети, да и мы сами) наблюдается отмирание клеток отростков нейроэпителия коры головного мозга, настроенных на восприятие пространства.
Вот почему ребенку необходим режим дальнего зрения.

Стоящие школьники чувствуют себя более свободно, их плечи расслаблены, не происходит сдавливание диафрагмы крышкой парты, что не нарушает нормальную работу систем дыхания и кровообращения, позволяя улучшить снабжение всех органов, в том числе головного мозга.

В психо-эмоциональном плане работа стоя за конторками позволяет школьникам в трудные моменты урока не чувствовать себя одинокими, способствует воспитанию чувства взаимопомощи. Ученики на уроках более активны, независимы, более уверены в своих силах, проявляют больший интерес к учёбе.

Опыт показал, что дети (да и взрослые тоже) с восторгом работают за конторкой. При этом не только укрепляется весь опорно-двигательный аппарат, нет искривления позвоночника и болей в спине, но повышаются психическая устойчивость, внимание, творческие способности и иммунитет, исчезает утомляемость. Дети растут равномерно в течение всего года, а не только в период летних каникул. А главное улучшается умственная деятельность детей. Они растут стойкими, способными преодолевать жизненные испытания.


  •  Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования»  (фармат файла.RAR архив - памер 540 КБ)  спампаваць або паглядзець

 


                   

 

Телефоны: 375 1633 63442, 375 1633 20636,

e-mail: gymn@lyahovichi.edu.by

почтовый адрес: переулок Интернациональный д. 1, г. Ляховичи, Брестская область

данные о регистрации сайта

Яндекс.Метрика

 

. Каго багі жадаюць пакараць, таго яны робяць педагогам. (Сенека)